Pau Sanchis Vilaplana Raul Reina Vaillo Jose Antonio Amador Carretero Abraham Plaza Butron Antonio Mendez Gimenez Alba Roldán Romero Paula Alfonso Asencio Pablo Morant Bertomeu
Objetivos
Promover una actualización pedagógica en el ámbito artisticoexpresivo favoreciendo el trabajo colaborativo y en contexto.
Fomentar la expresión artística y/o física, como generadores de conocimiento, potenciando el pensamiento divergente y la creatividad.
Dar a conocer al profesorado el modelo de autoconstrucción de materiales mostrando propuestas motivadoras e innovadoras prácticas.
Promover la actividad física a través de estrategias y recursos basados en el modelo de autoconstrucción de materiales en educación física.
Fomentar una conciencia ecológica a través de propuestas deportivas alternativas, coeducativas, interdisciplinarias e inclusivas, utilizando materiales reciclados.
Transmitir los valores y bondades de los deportes alternativos y su repercusión en el alumnado.
Ofrecer al profesorado actividades lúdico-recreativas innovadoras y motivadoras utilizando recursos próximos a su entorno y de sencilla adquisición.
Promover entre el alumnado la práctica de actividades nuevas y motivadoras, con reglamentación flexible, que se adaptan a los intereses y necesidades de los mismos y que favorezcan que el punto de partida de todos sea homogéneo.
Mostrar varias estrategias y tareas de adaptación en las clases de educación física con una mirada amplia y global.
Explorar alternativas prácticas de equipación y espacio para favorecer la participación de todo el alumnado.
Contenidos
Conocimiento del modelo de autoconstrucción de materiales y como implementarlo en el aula.
Puesta en práctica de varios tipos de prácticas físicas basados en la autoconstrucción de materiales.
Manejo y normas de seguridad del material autoconstruido.
Conciencia ecológica con enfoque inclusivo e interdisciplinario
Propuesta de experiencias didácticas prácticas inspiradas en el modelo de autoconstrucción de material.
Justificación de la inclusión de los deportes alternativos al aula de educación física.
Adaptaciones y estrategias que propician la inclusión del grupo clase en el desarrollo de las sesiones de educación física.
Principios de adaptación de tareas: espacio, material, reglas, roles y comunicación.
Presentación de experiencias exitosas en centros educativos.
Dirigido A
Personal docente y personal técnico educativo con destino en centros educativos no universitarios de la Comunidad Valenciana en los que se impartan las enseñanzas reguladas por la Ley Orgánica de Educación.
Personal docente y personal técnico educativo que preste servicios técnicos de apoyo educativo a los centros indicados en el apartado anterior.
Personal que haya finalizado los grados y máster que conducen a la obtención de la titulación docente, siempre que se encuentren inscritos en alguna de las bolsas de personal docente de la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo y dicho personal no suponga más del 50% de participación en la actividad.
REQUISITOS ESPECÍFICOS: En esta formación, se priorizará al profesorado de educación física, tanto de Primaria como de Secundaria.
Condiciones
1.Desempeño de un puesto de trabajo relacionado directamente con la temática de la actividad.
2.Profesorado de especialidades docentes relacionadas directamente con la temática de la actividad.
3.Orden de inscripción siguiendo el siguiente criterio:
a) Personal docente en activo en centros sostenidos con fondos públicos. (De titularidad pública y privados concertados. Art. 108 LOE 2/2006).
b) Personal técnico educativo en activo en centros sostenidos con fondos públicos. (De titularidad pública y privados concertados. Art. 108 LOE 2/2006).
c) Personal inscrito en alguna de las bolsas de personal docente de la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo.
d) Resto del profesorado.
Observaciones
Jornadas presenciales 15-16 noviembre de 2025
Día 15 (viernes) 16.00h a 21.00h
Día 16 (sábado) 9.00h a 13.00h
PONENCIAS MARCO:
Antonio Méndez Giménez. El Modelo de Autoconstrucción de Material en Educación Física y en Proyectos Educativos.
Raúl Reina Vaillo. Retos para la Plena Inclusión en Educación Física: ¿Diseño Universal Preventivo o Adaptación Reactiva?
TALLERES PRÁCTICOS:
Taller: Artes de calle en la escuela: Eskola de Circo.Pau Sanchís Vilapalana (IES Profesor Manuel Broseta, Banyeres de Mariola)
Taller: Jugger: la magia de la autoconstrucción.Abraham Plaza Butrón (IES Mare Nostrum, Torrevieja)
Taller: Bottlebol y Recicurling: dos propuestas ecológicas. José Antonio Amador Carretero (CEIP Virgen del Rosario, Albatera)
Taller: Invención de juegos con material autoconstruido. Antonio Méndez Giménez (Universidad de Oviedo)
Taller: Corre, salta, lanza: Lo para-atletismo como el deporte para personas con discapacidad donde (teóricamente) tienen cabida todos los perfiles funcionales. Raúl Reina Vaillo y Alba Roldán Romero
Taller: Programa de prevención del bullying a través del Judo en Educación Física. Carlos Montero Carretero i Paula Asencio Asencio
EXPERIENCIA EDUCATIVA Pau Morant: "Experiencias inclusivas en el aula de educación física para la etapa de primaria".
Las presentes acciones formativas están destinadas al profesorado no universitario con destino en centros públicos (y privados concertados, en su caso) de la Comunitat Valenciana.
Las actividades en las que no se cubra, al menos, el 60% de las plazas ofertadas, podrán ser anuladas por el CEFIRE correspondiente. Para obtener información más concreta sobre cualquier acción formativa puede dirigirse al coordinador correspondiente.
INSCRIPCIÓN: A través de esta página web.
En caso de tener preferencia, de acuerdo con las condiciones específicas de cada actividad, se ha de indicar y justificar los criterios alegados.
PLAZO DE INSCRIPCIÓN: Para cada actividad, excepto para las que se indique expresamente, finaliza 10 días antes del comienzo de la misma.
ADMISIÓN: Las peticiones se atenderán en función de las condiciones específicas de participación de la actividad correspondiente y, en caso de igualdad, por el orden de registro de entrada de las solicitudes. Las listas de admitidos se harán públicas en la misma página de inscripción de las acciones formativasal menos con 7 días de antelación al inicio de la actividad.
CONFIRMACIÓN DE ASISTENCIA: El profesorado admitido a una actividad ha de confirmar la asistencia a la misma. La falta de confirmación facultará al CEFIRE para seleccionar a otros solicitantes que se encuentren en lista de espera. Los solicitantes admitidos que por cualquier motivo, razonablemente justificado, no puedan asistir a la actividad, lo han de comunicar al coordinador antes del inicio, para que se pueda seleccionar a otros participantes de la lista de espera. La falta de comunicación y asistencia facultará al CEFIRE para no adjudicar las posteriores acciones formativas que se soliciten.
CERTIFICACIÓN: Expedida por el CEFIRE concreto. Condiciones para la obtención: realización de las actividades propuestas y asistencia, al menos, al 85% de las horas totales de la actividad (Orden de 21 de diciembre de 2010). La asistencia inferior al porcentaje indicado excluirá de la expedición de cualquier certificado.
