Servicio de Formación del Profesorado

Curso a distancia 25EIBS99IN030 - Estimulación del lenguaje oral en infantil y prevención de dificultades de lectoescritura

Ofertado por Cefire específico de educación inclusiva, bienestar y salud mental

Datos generales

Área Educación inclusiva

Fecha de inicio 5 de mayo de 2025

Fecha de fin 6 de junio de 2025

Duración 25 horas

Plazas 150 (más de 300 inscripciones realizadas)

Realizado en a distancia con sesiones presenciales en distancia con sesiones presenciales virtuales síncronas

Coordinación Rosa Maria Gomar Sanz Ana Belén Fernández Auñón

Plazos De Inscripción

Inicio inscripción

10 de febrero de 2025

Fin inscripción

14 de abril de 2025

Fin confirmación

28 de abril de 2025

Calendario / Horario

05/05/2025 - 16:30 a 19:30

07/05/2025 - 16:30 a 19:30

12/05/2025 - 16:30 a 19:30

14/05/2025 - 16:30 a 19:30

19/05/2025 - 16:30 a 19:30

21/05/2025 - 16:30 a 19:30

26/05/2025 - 16:30 a 19:30

06/06/2025

Ponentes

Beatriz Rincon Valderrama
Margarita Vizdomine Ortiz

Objetivos

Sensibilizar al profesorado respecto a la inclusión educativa.
Reflexionar sobre las implicaciones de una escuela inclusiva.

Analizar el marco normativo actual en la CV.
Adquirir los conocimientos y estrategias necesarios para desarrollar la competencia lingüística del alumnado en las diferentes etapas educativas.
Conocer la actual evidencia científica en relación al desarrollo del lenguaje oral y los precursores de la lectoescritura.
Adquirir los conocimientos y habilidades necesarios para diseñar y coordinar los Programas de desarrollo del lenguaje oral y prevención de las dificultades de lectura y escritura desde una perspectiva preventiva, proactiva e inclusiva.
Concienciar de la importancia del abordaje del desarrollo del lenguaje y la adquisición de la lectura y escritura de una forma ordenada, sistemática y secuenciada, basada en la evidencia y la evaluación continua.
Impulsar un modelo colaborativo de trabajo que visibilice el rol del personal especializado Audición y Lenguaje dentro del marco de una escuela inclusiva, de acuerdo con un modelo más centrado en el aula, el currículo y el contexto familiar.

Contenidos

Aspectos claves de la escuela inclusiva.

1.Aspectos preliminares.
1.1. Objetivos de la actividad formativa.
1.2. Referencias normativas.
1.3. Funciones del maestro/a de audición y lenguaje en un paradigma inclusivo.
2. Evidencias científicas actuales y marco teórico.
3.Aspectos en los cuales se concreta el programa PELO y PDLE.
3.1 Aspectos prelingüísticos.
3.2. Componentes del lenguaje oral.
3.3. Aspectos asociados a la descodificación.
4. Aspectos en los cuales se concreta el programa PELO y PDLE.
4.1. Otras habilidades cognitivas.
4.2. Aspectos emocionales.
4.3. Propuesta metodológica.
4.4. Asesoramiento contexto escolar y familiar.
4.5. Seguimiento y evaluación del programa.
5. Estructura y secuenciación del programa.
5.1. Educación Infantil.
6. Estructura y secuenciación del programa.
6.1. Educación Primaria.
7. Propuestas y herramientas inclusivas.

Dirigido A

Profesorado de todas las etapas educativas con la especialidad de audición y lenguaje.
Con el siguiente perfil:
Personal docente con destino en centros educativos no universitarios de la Comunitat Valenciana en los que se impartan las enseñanzas reguladas por la Ley Orgánica de Educación.
Personal docente que preste servicios técnicos de apoyo educativo a los centros indicados en el apartado anterior.
Personal que haya finalizado los grados y máster que conducen a la obtención de la titulación docente, siempre que se encuentren inscritos en alguna de las bolsas de personal docente de la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo y dicho personal no suponga más del 50% de participación en la actividad.

Condiciones

Desempeño de un puesto de trabajo relacionado directamente con la especialiedad de audición y lenguaje.
Profesorado de especialidades docentes en audición y lenguaje.
Orden de inscripción siguiendo el siguiente criterio:
Personal docente en activo en centros sostenidos con fondos públicos. (De titularidad pública y privados concertados. Art. 108 LOE 2/2006).
Personal inscrito en alguna de las bolsas de personal docente de la Conselleria de Educación, Cultura, Universidades y Empleo.
Resto del profesorado.

Observaciones

Esta formación se realizará on-line con siete sesiones síncronas, con las siguientes fechas y horarios:
7 de mayo de 16.30 a 19.30
12 de mayo de 16.30 a 19.30
14 de mayo de 16.30 a 19.30
19 de mayo de 16.30 a 19.30
21 de mayo de 16.30 a 19.30
26 de mayo de 16.30 a 19.30
Para poder recibir la certificación como asistente se deberá asistir al 85% de estas sesiones.

Las presentes acciones formativas están destinadas al profesorado no universitario con destino en centros públicos (y privados concertados, en su caso) de la Comunitat Valenciana.

Las actividades en las que no se cubra, al menos, el 60% de las plazas ofertadas, podrán ser anuladas por el CEFIRE correspondiente. Para obtener información más concreta sobre cualquier acción formativa puede dirigirse al coordinador correspondiente.

INSCRIPCIÓN: A través de esta página web.

En caso de tener preferencia, de acuerdo con las condiciones específicas de cada actividad, se ha de indicar y justificar los criterios alegados.

PLAZO DE INSCRIPCIÓN: Para cada actividad, excepto para las que se indique expresamente, finaliza 10 días antes del comienzo de la misma.

ADMISIÓN: Las peticiones se atenderán en función de las condiciones específicas de participación de la actividad correspondiente y, en caso de igualdad, por el orden de registro de entrada de las solicitudes. Las listas de admitidos se harán públicas en la misma página de inscripción de las acciones formativasal menos con 7 días de antelación al inicio de la actividad.

CONFIRMACIÓN DE ASISTENCIA: El profesorado admitido a una actividad ha de confirmar la asistencia a la misma. La falta de confirmación facultará al CEFIRE para seleccionar a otros solicitantes que se encuentren en lista de espera. Los solicitantes admitidos que por cualquier motivo, razonablemente justificado, no puedan asistir a la actividad, lo han de comunicar al coordinador antes del inicio, para que se pueda seleccionar a otros participantes de la lista de espera. La falta de comunicación y asistencia facultará al CEFIRE para no adjudicar las posteriores acciones formativas que se soliciten.

CERTIFICACIÓN: Expedida por el CEFIRE concreto. Condiciones para la obtención: realización de las actividades propuestas y asistencia, al menos, al 85% de las horas totales de la actividad (Orden de 21 de diciembre de 2010). La asistencia inferior al porcentaje indicado excluirá de la expedición de cualquier certificado.