Servicio de Formación del Profesorado

Objetivos

Adquirir habilidades en el uso de internet y/o de aplicaciones informáticas para la mejora de la labor docente y la organización escolar.

1. Reflexionar sobre nuestra propia metodología de enseñanza y sobre el proceso de aprendizaje de una lengua.
2. Profundizar en los métodos de enseñanza activa y en el trabajo en equipo (Estaciones de Aprendizaje y técnincas de Teach like a Pirate de Dave Burgess).
3. Compartir actividades que permitan al profesor/a permanecer en un segundo plano y
devolver el verdadero protagonismo de la clase a los alumnos/as.
4. Vencer el sentimiento de dependencia hacia el libro de texto y fomentar actividades comunicativas, motivadoras y cercanas a las vivencias y realidad del alumnado.
5. Ofrecer al profesorado un banco de actividades, aplicaciones y recursos que, tras su puesta
en práctica, consideramos garantizan su éxito en las clases.
6. Establecer cuáles son las necesidades prácticas y emocionales del alumno/a y lograr ser
conscientes de que la enseñanza es un proceso bidireccional. Profundizar en los principios de la Inteligencia Emocional.
7. Reflexionar sobre la importancia de la creatividad y analizar maneras de promover esta creatividad en el aula.
8. Reflexionar sobre la importancia de los errores en el aprendizaje de un idioma y cómo y cuándo corregirlos.
9. Profundizar en las nuevas tecnologías como medio para favorecer la enseñanza/aprendizaje.
10. Compartir recursos didácticos y experiencias entre todos los asistentes al curso, así como
dudas e inquietudes.

Contenidos

1. Métodos de enseñanza activa y trabajo en equipo (Estaciones de Aprendizaje y técnicas de Teach like a Pirate de Dave Burgess)
2. Las necesidades prácticas y emocionales del alumno: principios de la Inteligencia Emocional.
3. El fomento de la creatividad entre el alumnado.
4. La importancia de los errores en el aprendizaje de un idioma y cómo y cuándo corregirlos
5. Actividades didácticas comunicativas, aplicaciones y recursos clasificados por destrezas
(speaking, writing, listening and reading). Así mismo, se especificarán los objetivos, modo de preparación y
duración de cada actividad para facilitar la labor del docente y poder llevarlas a cabo de
manera satisfactoria.
5. Dossier con todas las actividades, aplicaciones y recursos vistos a lo largo del curso.
6. Uso de las nuevas tecnologías y las redes sociales con el fin de favorecer la enseñanza/
aprendizaje.

Dirigido A

Profesores de inglés de secundaria, bachillerato y escuela oficial de idiomas.
Funcionarios públicos de carrera, en prácticas, interinos en activo, al ser una convocatoria de Administraciones Públicas.

Condiciones

El orden de prioridad para acceder al curso será el siguiente:
1. Personal funcionario de carrera
2. Personal funcionario en prácticas
3. Personal funcionario interino en actiu
Por orden de inscripción.

Observaciones

METODOLOGÍA:
Se trata de un curso eminentemente práctico. En cada sesión se mostrarán 6 actividades, aplicaciones y/o recursos. Habrá además un foro semanal donde se discutirán cuestiones metodológicas, un pequeño apartado de teoría (Estaciones de Aprendizaje, Inteligencia Emocional, técnicas de Teach like a Pirate de Dave Burgess, la importancia de los errores y su corrección y el proceso de aprendizaje de una lengua) y una tarea que se subirá a Padlet para que todo el alumnado del curso pueda compartir sus experiencias e ideas.
El profesorado asistente pondrá en práctica con el alumnado las actividades, aplicaciones o recursos propuestos en el curso.
EVALUACIÓN:
Con respecto a los criterios de evaluación, se tendrá en cuenta la participación del profesorado a través de los foros y Padlet. Así mismo, cada semana, se propondrá una tarea que todos/as los/las participantes habrán de realizar. La última tarea (que se llevará a cabo en la semana sexta) consistirá en la exposición de una actividad comunicativa de creación propia que previamente se haya llevado a cabo en clase y haya resultado motivadora para el alumnado.
Según la Orden 65/2012, de 26 de octubre, de la Conselleria de Educación, Formación y Empleo, que establece el modelo de formación permanente del profesorado y el diseño, reconocimiento y registro de las actividades formativas, la baja no justificada en alguna actividad se podrá penalizar con la no admisión en posteriores acciones formativas durante los 12 meses siguientes a la efectividad de la baja.